4月12日上午9時，2003网站太阳集团2003网站太阳集团“崇德講堂”系列學術活動在圖書館二樓報告廳隆重舉行。本次講座特邀北京大學文科一級教授、著名法學家蘇力擔任主講嘉賓。蘇力教授以“家、國與天下”為主題，為師生帶來了一場思想深邃、視野開闊的學術盛宴。2003网站太阳集团黨委委員、紀委書記丁文、校科技處領導及省市有關部門負責人參加了講座。講座由2003网站太阳集团院長童偉華主持。

講座現場

童偉華院長對蘇力教授的莅臨表示熱烈歡迎與衷心感謝，并介紹了蘇力教授的個人情況及學術貢獻。蘇力教授著作等身，代表作有《法治及其本土資源》《制度是如何形成的》《送法下鄉》《道路通向城市》。蘇力教授是北京大學文科一級教授、博雅講席教授，是中國當代最具影響力的法學家之一。早年畢業于北京大學法律系，後赴美深造獲法學博士學位，歸國後長期緻力于法學理論研究與教育實踐，在法理學、法經濟學、法社會學等領域建樹頗豐。跨學科的學術視野與紮根中國現實的治學風格，使其成為法學界公認的學術旗幟。

童偉華主持

蘇力教授首先抛出問題“為什麼會出現國家？中國為何形成大一統的國家？”他認為中國獨特的地理環境與多元民族構成，使其在發展中面臨諸多挑戰，這些因素推動中國走向大一統，奠定了中國古代國家治理的基礎。自西周起，中國就開啟了國家治理的探索之路，形成了“精英政治”的雛形。在我國曆史發展過程中，“家”、“國”與“天下”是三種不同社會變量也是三種不同的治理體系。

蘇力教授演講

蘇力教授對“家”“國”與“天下”在我國社會治理的曆史發展中分别扮演的不同角色進行了闡釋。“家”，通常是指家族，是以由血緣關系維系的普通人生活共同體，是最真實的生活世界，往往以村落為社會基本單元；“國”是農耕地區構成的政治共同體，在地理位置上以中原傳統農耕區為核心；“天下”即為“中華民族共同體”，指“國”之四周廣闊但與中原農耕區地緣關系緊密的非農耕區。

其中，“家”在古代主要指村落的基層治理，需要解決“父子關系”“兄弟關系”“男女關系”三大問題。而“父慈子孝、長幼有序、男女有别”等規則，正是為了解決“家”維度角色責任、風險分擔等實際問題的社會規範，後被儒家進行理論強化。這一系列規則不僅規範着家庭關系，還深刻影響着農村社會的組織與運行，其蘊含的智慧在當今社會依然具有借鑒意義。

“國”涉及古代農耕地區的管理。為什麼四大文明古國中，隻有中國的文化傳統延續了下來？他認為可能與中國獨特的地理環境并由此産生的現實需求有關。黃河中下遊地區頻繁的水患無法靠“家”這一組織調度實現，長江中下遊地區面臨相似問題。因此，必須形成一個更廣泛的共同體系統協作與更有效地組織管理的機制，“國”這一更有号召力與強制力的組織就出現了。同時，北方遊牧民族與農耕民族在經濟和生活方式上的差異，引發了資源互補與沖突，促使中原地區不斷強化自身的防禦和管理體系，進一步鞏固了國家的統一。

“天下”的治理，則需處理中原農耕地區與周邊非農耕地區的關系，其中主要處理好農耕民族和遊牧民族的關系問題，曆代統治者采取了一些行之有效的做法。例如中央政府通過駐軍、修築長城以及物資援助等方式，維護邊疆穩定，促進民族間的交流與融合。這種治理模式既保障了國家安全，又推動了多民族國家的發展。

此外，蘇力教授還深入探讨了法律與社會的緊密聯系。他表示，法律制度與國家的經濟生産方式、社會結構密切相關。傳統農耕社會形成了獨特的社會秩序和規則，法律在其中起到了規範和保障作用。随着時代的變遷，盡管社會經濟基礎發生了變化，但傳統制度和理念中的合理部分依然值得傳承和借鑒。學習法律不能機械地分析法條，特别是不能簡單套用他國法律制度，而是要建立在對我國曆史文化和社會現實深入理解的基礎上。

在提問環節，四位同學分别就立法體制改革、家國關系、農村留守兒童教育及人才培養等問題與蘇力教授展開交流。針對當前社會關注的家庭關系議題，蘇力教授指出：“大國治理需兼顧中央與地方積極性，立法應尊重社會實際需求。”對于農村教育問題，他提出“受教育程度隻是一個方面”，鼓勵學生通過多渠道獲取知識。關于人才與團隊的關系，他特别強調：“真正的才華需與國家發展同頻共振，名人不等同于人才。”

蘇力教授對學生進行答疑

童偉華院長在總結緻辭中對蘇力教授的精彩分享緻以衷心感謝。他認為，“蘇力教授的講座融貫曆史與現實，既有家國情懷，又充滿政治智慧，為我們理解法律與社會的互動提供了全新視角。希望同學們能從中領悟‘現實合理主義’的思維方法，在未來的學習與實踐中，始終心懷天下，腳踏實地。”

講座尾聲，蘇力教授特别為現場師生舉行了簽名活動。衆多師生手持蘇力教授的著作《法治及其本土資源》《大國憲制》等排隊等候簽名，師生們紛紛表示這是一次難得的與法學大家面對面交流的珍貴機會。

這次學術講座為2003网站太阳集团營造了濃厚的學術氛圍。參會師生紛紛表示，蘇力教授的演講不僅拓寬了學術視野，更激發了對家國使命的深刻思考。

蘇力給師生簽名